{"id":111,"date":"2017-08-18T19:30:18","date_gmt":"2017-08-18T19:30:18","guid":{"rendered":"http:\/\/fundacionprointegra.org.uy\/wp\/?page_id=111"},"modified":"2017-08-18T20:06:29","modified_gmt":"2017-08-18T20:06:29","slug":"principios-y-causas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fundacionprointegra.org.uy\/?page_id=111","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"<h2><strong>NUESTROS PRINCIPIOS<\/strong><\/h2>\n<p>Los principios eje que orientan el proyecto institucional son: normalizaci\u00f3n, individualidad, participaci\u00f3n, empoderamiento, autodeterminaci\u00f3n, dignidad y respeto.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Normalizaci\u00f3n:<\/strong> cada persona con discapacidad tiene derecho a una vida con las posibilidades, garant\u00edas y oportunidades que cualquier otra persona.<\/li>\n<li><strong>Individualidad:<\/strong> se reconoce y considera el car\u00e1cter \u00fanico e irrepetible de cada persona: historia vital, intereses, preferencias, aspiraciones y expectativas.<\/li>\n<li><strong>Participaci\u00f3n:<\/strong> la persona es protagonista de su proyecto de vida, es un sujeto activo y participa del mismo.<\/li>\n<li><strong>Empoderamiento y autodeterminaci\u00f3n:<\/strong> ofrecer a la persona la informaci\u00f3n y formaci\u00f3n necesaria para que tome decisiones y construya su proyecto personal de vida y de trabajo.<\/li>\n<li>El concepto <strong>\u201cnada acerca de nosotros, sin nosotros\u201d<\/strong> es considerado central e implementado teniendo en cuenta el nivel de compromiso intelectual de la persona.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>NUESTRA CAUSA<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Marco legal y concepci\u00f3n de la discapacidad<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n<p>Tomamos la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las personas con discapacidad asign\u00e1ndole relevancia todo su pre\u00e1mbulo y en particular a los efectos de este proyecto a los incisos e y x cuando plantean \u201cReconociendo <strong><em>que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacci\u00f3n entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participaci\u00f3n plena en la sociedad, en igualdad de condiciones que los dem\u00e1s\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Convencidos de que la familia es la unidad colectiva natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a recibir protecci\u00f3n de \u00e9sta y del Estado, y de que las personas con discapacidad y sus familiares deben recibir la protecci\u00f3n y la asistencia necesarias para que las familias puedan contribuir a que las personas con discapacidad gocen de sus derechos plenamente y en igualdad de condiciones\u201d.<\/p>\n<p>El proyecto institucional recoge los aportes de la Convenci\u00f3n de Derechos de las personas con discapacidad y se orienta al logro del respeto de los derechos de toda persona a ser reconocida como tal y a desarrollarse con plenitud en todos los aspectos.<\/p>\n<p>El proyecto se inspira y recoge lo planteado en el art\u00edculo 1\u00ba.de la Ley General de Educaci\u00f3n (n\u00b0 18437) que considera a la educaci\u00f3n como un derecho humano fundamental; en el art\u00edculo 2\u00ba. \u201cRecon\u00f3cele el goce y el ejercicio del derecho a la educaci\u00f3n, como un bien p\u00fablico y social que tiene como fin el pleno desarrollo f\u00edsico, ps\u00edquico, \u00e9tico, intelectual y social de todas las personas sin discriminaci\u00f3n alguna\u201d y en el art\u00edculo 3\u00ba \u201c La educaci\u00f3n estar\u00e1 orientada a la b\u00fasqueda de una vida arm\u00f3nica e integrada a trav\u00e9s del trabajo, la cultura, el entretenimiento, el cuidado de la salud, el respeto al medio ambiente, y el ejercicio responsable de la ciudadan\u00eda, como factores esenciales del desarrollo sostenible, la tolerancia, la plena vigencia de los derechos humanos, la paz y la comprensi\u00f3n entre los pueblos y las naciones.\u201d<\/p>\n<p>Respecto a sus fines, se inspira adem\u00e1s en lo planteado en la misma ley en su art\u00edculo 13 en general y espec\u00edfica cuando plantea: \u201cB) Procurar que las personas adquieran aprendizajes que les permitan un desarrollo integral relacionado con aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a vivir juntos. Para ello, la educaci\u00f3n deber\u00e1 contemplar los diferentes contextos, necesidades e intereses, para que todas las personas puedan apropiarse y desarrollar los contenidos de la cultura local, nacional, regional y mundial\u201d , \u201cF) Fomentar diferentes formas de expresi\u00f3n, promoviendo la diversidad cultural y el desarrollo de las potencialidades de cada persona.\u201d y \u201cH) Integrar el trabajo como uno de los componentes fundamentales del proceso educativo, promoviendo la articulaci\u00f3n entre el trabajo manual e intelectual.\u201d<\/p>\n<p>Se trata de una propuesta de <strong>educaci\u00f3n no formal<\/strong> y en este sentido tambi\u00e9n toma de la formulaci\u00f3n de la ley de educaci\u00f3n las conceptualizaciones respecto a los rasgos de identidad y fines de esta modalidad planteadas en el art\u00edculo 37: \u201cLa educaci\u00f3n no formal, en el marco de una cultura del aprendizaje a lo largo de toda la vida, comprender\u00e1 todas aquellas actividades, medios y \u00e1mbitos de educaci\u00f3n, que se desarrollan fuera de la educaci\u00f3n formal, dirigidos a personas de cualquier edad, que tienen valor educativo en s\u00ed mismos y han sido organizados expresamente para satisfacer determinados objetivos educativos en diversos \u00e1mbitos de la vida social, capacitaci\u00f3n laboral, promoci\u00f3n comunitaria, animaci\u00f3n sociocultural, mejoramiento de las condiciones de vida, educaci\u00f3n art\u00edstica, tecnol\u00f3gica, l\u00fadica o deportiva, entre otros\u201d La educaci\u00f3n no formal estar\u00e1 integrada por diferentes \u00e1reas de trabajo educativo, entre las cuales se mencionan, alfabetizaci\u00f3n, educaci\u00f3n social, educaci\u00f3n de personas j\u00f3venes y adultas. Se promover\u00e1 la articulaci\u00f3n y complementariedad de la educaci\u00f3n formal y no formal con el prop\u00f3sito de que \u00e9sta contribuya a la reinserci\u00f3n y continuidad educativa de las personas.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>NUESTROS PRINCIPIOS Los principios eje que orientan el proyecto institucional son: normalizaci\u00f3n, individualidad, participaci\u00f3n, empoderamiento, autodeterminaci\u00f3n, dignidad y respeto. Normalizaci\u00f3n: cada persona con discapacidad tiene derecho a una vida con las posibilidades, garant\u00edas y oportunidades que cualquier otra persona. 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